Hoe ziet een schooldag eruit:
In de klas hangen er dagritme kaarten (met tekeningen van Dagmar Stam) waarop de kinderen
kunnen zien wat zij die ochtend/middag gaan doen.
Een schooldag ziet er ongeveer zo uit:
Ochtend:
¨ Kring
¨ Bijbelverhaal en zingen
¨ Aan tafel werken
¨ Eten en drinken
¨ Buiten spelen
¨ Kringactiviteit
Middag:
¨ Kring
¨ Vrij kiezen
¨ Naar buiten
¨ Kringactiviteit
Op woensdag is er gym en gaan de kinderen begeleid zelfstandig werken.
Thema’s:
In de kleutergroepen werken we met thema’s, denk daarbij een de thema’s van de seizoenen,sinterklaas, Kerst en Pasen. We proberen zoveel mogelijk van onze lessen te koppelen aan thema’s.
Kleuren:
Op school verdelen wij de kinderen in groepjes. Deze zijn te herkennen aan hun kleur. Ieder kind heeft heel het jaar 1 bepaalde kleur bijv. groen. Deze kleur correspondeert met de stoel, tafel, kapstok e.d.
Begeleid zelfstandig leren:
De opdrachten die we maken zijn bekend en worden zelfstandig door de kinderen gemaakt. Tijdens het werken is het de eerste 10 minuten stil in de klas en werkt iedereen aan zijn eigen tafel.
Verschillende circuits:
Naast het vrij spelen werken wij met name ‘s morgens met circuits.
¨ Werkcircuit; knutselactiviteiten, ontwikkelingsmateriaal en vrij kiezen.
¨ Woensdag circuit; oefenen in begeleid zelfstandig leren.
¨ Vrijdagmiddag circuit; spelletjes en/of speelgoed.
Vrij spelen:
De kinderen mogen ’s middags meestal vrij spelen. Ze kiezen dan op het kiesbord waar ze mee willen spelen. Dit kan met het materiaal uit de kast zijn, daarnaast zijn er ook verschillende ‘hoeken’ waar ze in kunnen spelen.
Kastmateriaal:
De materialen zijn d.m.v. kleuren verdeeld in verschillende leerontwikkelingen:
¨ Wit – Taal
¨ Blauw – Tijd
¨ Rood – Ruimtelijke oriëntatie
¨ Oranje –Meten en wegen
¨ Groen – Vergelijken, sorteren, ordenen en kleuren
¨ Geel – Getalbegrip en tellen
Deze ontwikkelingen lopen wel wat in elkaar over (de kleuren corresponderen niet met de kleuren van de groepen van de kinderen).
Hoeken:
Naast het ontwikkelingsmateriaal
zijn er verschillende hoeken waar
kinderen in kunnen spelen/leren.
Zoals een; poppenhoek, poppenkast,
lees- luisterhoek, schrijfhoek,
watertafel, blokken, trein,
krijtbord, verfbord, knutselkast etc.
Ontwikkelingslijnen:
Voor de kleuters is er een taal- en rekenlijn opgezet. Elke 2 weken staat er een blok van deze leerlijn centraal. Dit kunnen vaardigheden zijn zoals: rijmen, kleuren oefenen, vormen leren herkennen en benoemen, bouwen, luisteren, dagen van de week oefenen, meten, wegen, tellen, getallen en letters herkennen. Deze gebieden worden verder uitgediept tijdens het werken met ontwikkelingsmateriaal dat tijdens het circuit aan de beurt komt. Daarnaast oefenen we hiermee ook in de grote of kleine kring.
Belangrijke ontwikkelingen in groep 1:
¨ Kennis maken met school en hoe je op school werkt
¨ Leren samen te spelen
¨ Leren om zich aan de afspraken te houden
¨ Vertrouwd raken met de omgeving
¨ Sociaal emotioneel ontwikkelen
¨ Ervaringen opdoen met taal en rekenen
Belangrijke ontwikkelingen in groep 2:
¨ In groep 2 gaan de ontwikkelingen die in groep 1 gestart zijn gewoon door.
¨ In tegenstelling tot groep 1, wordt er in groep 2 meer nadruk gelegd op het verder ontwikkelen van de taal- en rekenvaardigheden.